Публикации по теме «Классный руководитель» (24081-24100)
Данная презентация может быть использована на классном часе для знакомства с жизнью Ю. А. Гагарина.
Данная презентация может быть использована на классных часах для знакомства с жизнью первого космонавта Ю. А. Гагарина.
Данная разработка классного часа может быть использована для систематизации и обобщения знаний учащихся о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова.
Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова
Задачи:
- привить любовь к русской классической литературе;
- воспитание чувства гордости за великих людей России;
- воспитание у обучающихся эстетического вкуса и потребности к чтению на примере изучения творчества М.Ю. Лермонтова.
Рабочая программа по экономике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Рабочая программа по экономике предназначена для организации и прове¬дения занятий по курсу экономики в 10—11 классах средней школы. Курс носит общеобразовательный характер и предназначен для широкой аудитории старшеклассников. Он замещает изучение экономических вопросов в курсе «Обществознание 10-11 класс (4 часа в 10 классе и 24 часов в 11 классе)...
Фантазия на тему школьных лет президента ученика 5-го класса.
СКАЗКА – ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЁК,
ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК.
Всё лето ждёт родная школа
Детей из Южного района.
Мы сказку поведём о том,
Кто стал её учеником.
Цель: формирование толерантное взаимодействие в сфере образования, необходимость создания толерантной среды.
Задачи:
- ознакомление с понятием «толерантности»;
- показать, что толерантность к себе и толерантность к другим тесно связаны;
- создание условий для самопознания и приобретения опыта позитивного общения;
- осознание педагогом своей индивидуальности, принятие себя как уникальной личности.
В таблице можно произвести автоматический подсчет средств на питание.
В данный файл следует внести фамилии и даты. Подсчет организован на 2 недели.
Цель: формирование у родителей культуры питания как составляющей здорового образа жизни их детей.
Цель: Развитие интеллектуального творчества обучающихся, привлечение их к исследовательской деятельности.
Задачи:
1. Поддержка одарённых и талантливых детей.
2. Формирование открытой развивающей среды, создающей предпосылки к широкой общественной дискуссии и свободному обмену мнениями.
3. Активное включение обучающихся в процесс самообразования и саморазвития.
4. Организация научно - исследовательской деятельности школьников для усовершенствования процесса обучения и профориентации.
5. Вовлечение обучающихся всех ступеней в исследовательскую деятельность.
По горизонтали:
1.Место, в котором очаг начался.
2.Сигнал, который создает пожарная машина.
3.Палочки, снабженные на конце зажигательной головкой.
4.Что помогает пожарным подняться на верхние этажи здания?
Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка в филиале МБОУ Токарёвской СОШ№1 в с. Полетаево.
Цель: Сформировать благоприятные условия обучения и создать психологическую комфортную обстановку в школе для успешного развития индивидуальности ребёнка; формирование положительного отношения к русскому языку и литературе
Задачи:
- поддерживать высокую учебную мотивацию ученицы;
- поощрять её активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
- формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;
- развитие познавательной активности, умения самостоятельно добывать знания, презентовать их.
- воспитание ценностного отношения к русскому языку и литературе;
Аналитическая записка по результатам анкетирования родителей 2 «А» класса МБОУ «Зыковская СОШ» по удовлетворенности работой образовательного учреждения в 2015-2016 уч.году.
Цель исследования: изучение удовлетворённости родителей качеством образовательных услуг в МБОУ «Зыковская СОШ».
Современные информационные технологии занимают особое место в учебном процессе. Так, проведение уроков и внеурочных занятия с использованием ИКТ особенно актуальны на первой ступени обучения. Мультимедийное сопровождение в начальной школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному. Ученик становится активным субъектом учебной деятельности, а учитель выступает в роли помощника, консультанта. Уроки и занятия с применением ИКТ становятся более эмоционально насыщенными и наиболее наглядными, ускоряется процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов, а это очень важно ввиду того, что особенностями современных детей являются клиповое мышление.
